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发布时间:2016-12-31高中物理教学之有效提问策略

摘要:提问作为高中物理课堂教学的重要环节,有效提问能够激发学生的学习思维和探究欲望,引导学生更好地发现问题、思考问题和解决问题,进而实现课堂教学效率的不断提升。文章在分析高中物理课堂提问存在问题的基础上,重点就高中物理课堂有效提问策略进行了研究。 关键词:高中物理;课堂教学;有效提问;策略 中图分类号:G633.7 文

发布时间:2016-12-31高中物理教学中问题情境的创设

摘要:创设问题情境是提高课堂教学有效性的重要途径,高中物理课堂如何创设问题情境?文章提出要联系学生实际激发兴趣,注重新旧知识的衔接,注重设计问题链,注意接近学生的最近发展区等策略。 关键词:高中物理;问题情境;创设 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1671―0568(2013)33―0148-02

发布时间:2016-12-31在高中物理教学中培养直觉思维能力

【摘 要】直觉思维是以已经获得的知识和积累的经验为依据,思维水平达到超常的特殊表现形式,是对客观现象的详细内容或所遇问题没有经过充分逻辑推理和系统论证而作出的一种迅速而“径直”猜度的认识活动。 【关键词】依据;自信心;能力 在物理教学中,除培养学生的分析思维能力之外还应十分重视学生直觉思维能力的培养,才能进一步提高教学

发布时间:2016-12-31高中物理教学中情境创设的实践研究

摘要:随着新课程改革的不断深化,情境教学法备受关注,广大高中物理教师也不断尝试着将其应用于日常教学中,不仅活跃了课堂气氛,强化了学生积极性,也提高了学生思维、实践、创新等能力,利于教学目标的实现。对此,笔者基于对情境创设内涵的阐述,结合自身教学经验和教学案例,就高中物理教学中的情境创设实践进行了研究。 关键词:高中物理教学

发布时间:2016-12-31创新高中物理教学的几点策略研究

【摘要】新课改的出现为教学带来了不小的机遇和挑战,而对于高中物理来说,它是学生在学习生涯中的一个难点同时它也是一个重点,在高考中它也物理,化学一样都占据着很大的分值,但物理这门课程从根本上又很枯燥难解,只因没有找到一种创新的教学思路。本文主要分析了在高中物理教学中它的现状以及创新策略,望给予参考。 【关键词】高中物理;思维

发布时间:2016-12-31高中物理学法指导

【中图分类号】G633.7 学习有法,而无定法,贵在得法。任何生吞活剥,机械套用都不能真正掌握和真正理解学法。掌握学习方法,会学乐学,根据学习的任务和要求,个人特点,问题情景等相应的选择合适而有效的学习方法。 针对高考要求,物理复习内容包括知识和能力两个方面,重点是能力,即运用物理概念、规律分析解决问题的能力。所以,物

发布时间:2016-12-31刍议在高中物理教学中渗透美育

培养学生认识美、爱好美和创造美的能力是素质教育的重要内容,也称审美教育或美育。在人的全面发展的过程中,美育发挥着不可替代的作用。在传统的思维中,高中物理学科的知识逻辑性强,内容抽象枯燥,似乎与学生的美育风马牛不相及,而事实上,只要我们广大物理教师自己树立强烈的美育意识,在教学过程中善于发现,善于挖掘,同样可以让美育在物理课堂中开

发布时间:2016-12-31高中物理中的微积分思想

在现阶段的高中物理教学中,虽然很少有涉及利用微积分直接进行运算的问题,但许多地方用到了“微分”与“积分”的思想,即我们常说的“微元法”。这就是高等数学中的微积分,只不过在高中阶段我们巧妙利用微元思想避开微积分。但只要仔细讲解,以高中学生的理解能力是完全可以掌握的,同时也可以使学生对其他物理知识的理解更加透彻。 使用微元法处

发布时间:2016-12-31高中物理与通用技术学科教学整合的探索

摘 要:在高中物理人教版必修1教科书的开篇“物理与技术――交相辉映”中介绍了物理与技术的关系:蒸汽机的发明促进了热力学的发展,奠定了人类历史上第一次工业革命的基础,人类进入了蒸汽时代。同样在高中通用技术苏教版《技术与设计1》教科书的第一单元中,通过“从火到灯――人类走向文明的历程”这一案例引入课题,介绍了各种各样的灯具,包括古老

发布时间:2016-12-31高中物理教学中如何培养学生的创新能力

新课改下的高中物理教学,教师首先要切实结合新课改“教学大纲”中对培养学生能力提出的要求,把培养学生的创新思维的意识渗透进备课的过程中,但力求要从学生的角度,学生的眼光来审视所遇到的问题。对不同层次学生的多层次教学目标进行充分的优化,在整个物理教学过程中,教师既要考虑到学生所要掌握的物理概念的形成,规律的得出,模型的建立,知识的运

 

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